Le concept de formation fondée sur les compétences (FMFC)
La formation médicale fondée sur les compétences (FMFC) gagne du terrain partout dans le monde et est devenue une initiative clé des facultés de médecine de plusieurs pays, autant aux premiers cycles universitaires qu’aux cycles supérieurs. La FMFC est l’un des plus importants changements de paradigme des 25 dernières années pour l’enseignement de la médecine.
Les approches traditionnelles de l’enseignement de la médecine reposent sur un curriculum structuré dans le temps et centré sur les matières. Les méthodes d’évaluation actuelles se concentrent davantage sur la rétention d’information que sur le développement d’habiletés, d’attitudes et de connaissances personnelles. En d’autres mots, les diplômés en médecine auront sans doute accumulé une quantité extraordinaire d’information, mais certains n’auront pas développé les habiletés nécessaires pour la pratique réelle de la médecine. La formation médicale fondée sur les compétences serait la réponse à toutes ces inquiétudes.
Le concept de formation fondée sur les compétences a ses origines au dernier siècle et a été une source d’engouement, mais aussi de controverse, parmi les éducateurs à travers le monde. Le terme « compétence » a été utilisé de manière interchangeable avec d’autres termes tels que « résultat », « performance » ou « normes ».
En surface, le concept est simple : les écoles doivent développer des résultats clairs (compétences/habiletés) que les apprenants doivent maîtriser à la fin de leur formation. Selon ces objectifs, les écoles développent un curriculum, mettent en place des expériences/des pratiques, évaluent les progrès et rendent compte de ces progrès lorsque les apprenants peuvent passer à la prochaine étape.
Toutefois, passer d’une théorie de la formation fondée sur les compétences à l’implémentation d’un tel système pourrait se révéler difficile sans l’utilisation des bons flux de travail et des systèmes qui pourront assurer cette transition.
Lumevi Gestion des étudiants
- Flexible
- Importe et définit facilement les parcours d’apprentissage
- Gère rapidement les objectifs d’apprentissage individuels
- Met à jour et ajuste/ajoute des modèles d’évaluation sans effort
- Puissante et intuitive (mobile)
- Interface utilisateur simple
- Calcule automatiquement les progrès de l’apprenant
- Demande et complète les évaluations de manière pratique
- Pertinente
- Collecte, résume et transmet les informations les plus utiles
- Accès à des données claires concises et accessibles
- Rapports instantanés en temps réel du parcours de l’apprenant
L’Université McMaster est déjà passée par cette transition et a mis en place la structure FMFC pour plusieurs programmes de médecines des cycles supérieurs sous les directives du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, du Collège des médecins de famille du Canada et grâce au soutien de la solution FMFC – Lumevi Gestion des étudiants.
L’approche de Lumvie est de gérer, de faire le suivi et d’évaluer les compétences en temps réel. Cette approche résulte en une plateforme flexible, intuitive, puissante et pertinente.
Lumevi Gestion des étudiants – Étude de cas
Une solution pour la mise en œuvre de la formation médical fondée sur les compétences (FMFC)
Le cas de l’Université McMaster
