Comment ce concept de formation a aidé les résidents tout au long de la pandémie
Une grande partie des soins de santé au Canada sont dispensés par des résidents en médecine, et la propagation de la COVID-19 a perturbé cette prestation de soins de santé ainsi que la formation médicale que reçoivent les résidents.1 [Rose, p. 1] Les résidents ont vu leur formation et leurs rotations modifiées, déplacées ou suspendues, les activités cliniques limitées, et ont eu de la difficulté à terminer leur formation. De plus, les chirurgies électives de nombreux patients ont été reportées.2,3 [McCarthy, p. 1] [RCPSC, p. 1]
De grands efforts ont été déployés pour prévenir la propagation des infections entre les patients, les résidents et les autres professionnels de la santé. Simultanément, la mise en œuvre de la FMFC s’est poursuivie dans le milieu de l’éducation médicale canadienne. Les résidents ont dû s’adapter à de nouveaux modes d’apprentissage et de prestation des soins de santé, et la nécessité de préparer les futurs médecins n’a jamais été aussi grande.
« Les effets profonds de la COVID-19 pourraient changer à jamais la façon dont les futurs médecins sont formés ».
Principes directeurs du Collège Royal
Le Collège Royal a reconnu l’impact de la COVID-19 sur l’enseignement médical et la formation des résidents, et a proposé les principes d’orientation suivants3 : [CRMCC, p. 1]
- La sécurité vient avant tout
- Les soins aux patients sont prioritaires
- Les activités éducatives doivent être maintenues, si possible
- Les résidents diplômés et les apprenants doivent être suffisamment compétents pour exercer sans supervision
- Les contributions des résidents à la situation de la COVID-19 sont prises en compte dans l’atteinte de leurs objectifs
- Il doit y avoir une flexibilité dans la manière dont les programmes facilitent la formation, notamment en prévoyant du temps supplémentaire
- La documentation est critique
Ces conseils, ainsi que la mise en œuvre de la FMFC, ont permis aux résidents de continuer à fournir d’excellents soins de santé tout en recevant une formation et un enseignement de qualité.
Avantages de la FMFC en période de COVID 19
La mise en œuvre de la FMFC au cours des dernières années a été incroyablement bénéfique pour aider les résidents à s’adapter à cette nouvelle norme. La FMFC tire parti de la technologie, ce qui permet d’améliorer l’expérience éducative des résidents de plusieurs façons4 : [Queen’s University – How CBME Works, p. 3]
- Apprentissage individualisé : Les résidents bénéficient de plus de supervision, d’évaluation et de mentorat.
- Plus grande flexibilité : Les résidents qui progressent à un rythme accéléré ont la possibilité d’explorer des cours optionnels et de la recherche.
- Évaluations novatrices : De nouveaux systèmes d’évaluation électroniques comprenant des portfolios personnalisés, des outils d’évaluation basés sur les compétences et une fréquence accrue des évaluations.
- Une rétroaction pertinente : Les résidents recevront une rétroaction en temps réel grâce à la technologie mobile.
- Préparation à la pratique : Les résidents devraient passer leur examen final six mois à un an plus tôt qu’à l’habitude.
Sur cette base, les résidents ont pu poursuivre leur apprentissage à distance et fournir d’excellents soins aux patients tout en respectant les directives de sécurité entourant la COVID 19.
« Désormais, les résidents couvrent toujours la même matière pédagogique, mais ils le font sur une période plus longue et acquièrent simultanément une expérience pratique dans la gestion de la pandémie ».
Mise en œuvre réussie de la FMFC
Nous avons examiné comment certaines universités médicales canadiennes ont mis en œuvre avec succès la FMFC dans tous leurs programmes de résidence. Un des facteurs importants aura été l’utilisation d’une plateforme électronique robuste. L’Université McMaster, par exemple, a choisi d’utiliser la plateforme robuste et flexible Lumevi Gestion des étudiants, qui offre les avantages suivants :
- Une plateforme intuitive avec un processus de mise en marche rapide
- Une solution inclusive qui a fonctionné tant pour le CRMCC que pour le CMFC
- La création automatique et en temps réel de tous les formulaires d’évaluation sur la base de modèles. Cela a permis la création instantanée de rapports tels que : rapports sommaires de l’apprenant, rapports de stage, rapports sommaires d’APC, rapports de jalons d’APC et plusieurs autres rapports produits en temps réel
- Une interface mobile permettant une observation directe et quotidienne. Au lieu d’une évaluation par bloc dans le système précédent, les évaluations peuvent désormais être soumises quotidiennement via des formulaires sur l’interface mobile, ce qui permet des observations de FMFC en temps réel
- Une solution unique qui fonctionne pour tous, y compris les résidents, les coachs et les comités de compétences. Cela a permis de disposer d’une source unique pour toute la documentation et ainsi d’économiser du temps et des ressources.
L’Université McMaster a donc pu déployer avec succès la FMFC dans la majorité de ses programmes de résidence. En suivant cet exemple, d’autres programmes et établissements peuvent également rendre la transition aussi fluide que possible.
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